Imaginez ce cours sur la nutrition : le professeur passe une séance à discuter de la façon dont la nourriture interagit avec le corps humain en termes très généraux, à expliquer que nous avons un appétit naturel et que nous avons besoin de manger pour rester en vie. Ensuite, les 10 leçons suivantes sont une étude approfondie des différentes options de restauration rapide, de McDonalds à Taco Bell. Vous entendez des idées générales sur la nécessité de "manger beaucoup de glucides et de viande, et de boire beaucoup de lait". Dix autres leçons couvrent les nombreuses façons de se soigner quand on a trop mangé de fast-food, avec Alka-Seltzer, Pepto-Bismol et Ex-Lax.
Le sujet de la nutrition est réduit à la préparation des étudiants en tant que consommateurs, dans le meilleur intérêt de l'industrie alimentaire et des fabricants de produits pharmaceutiques. Dans cette classe, la faim humaine est considérée comme un problème à résoudre, et la solution est conçue pour être aussi bon marché, rapide et sans effort que possible. L'humanité des masses populaires est sacrifiée aux dieux de l'efficacité, de l'intérêt personnel et du profit. Personne n'est tenu d'apprendre des faits difficiles sur la biologie, qui n'est pas pertinente dans cette économie utilitaire. En fait, la connaissance de la biologie ne ferait que perturber le système. Il vaut mieux ne pas savoir que les seules méthodes présentées pour se nourrir vous maintiendront en vie à court terme tout en vous tuant à long terme.
Une étude récente de l'université de Yale suggère que ce scénario de science-fiction est peut-être en train de se produire dans la manière dont les jeunes filles américaines sont informées sur la sexualité et leur corps.[i] a rapporté le Huffington Post : "La santé reproductive est un sujet déroutant pour de nombreuses femmes.
Le fonctionnement de l'appareil reproducteur féminin n'est plus un mystère, mais il reste un mystère pour les femmes elles-mêmes. La plupart des femmes savent au moins qu'une grossesse découle d'un rapport sexuel, mais c'est à peu près tout. Nombre d'entre elles ne semblent même pas savoir qu'il existe d'autres faits à connaître ou ne voient pas pourquoi elles se donneraient la peine de les connaître.
L'enquête menée à Yale auprès de 1 000 femmes âgées de 18 à 40 ans, dont 80 % avaient un niveau d'études supérieur au lycée, a mis en évidence des "lacunes importantes" et une "incompréhension généralisée" dans les connaissances des femmes en matière de santé. Un quart des femmes interrogées ne savaient pas que les cycles menstruels considérés comme normaux durent entre 25 et 35 jours, par exemple. La moitié d'entre elles avaient des "idées complètement fausses" sur les données de base de leur propre système reproductif. Elles sont complètement déconnectées de leur propre biologie. Et alors ? La chercheuse de l'université de Yale conseille aux femmes de "devenir des expertes de leur propre corps". Mais pourquoi auraient-elles besoin d'en savoir plus ? Nous pouvons supposer que la plupart d'entre elles utilisent des moyens de contraception. Cela est censé régler le problème de leur biologie.
Lors d'une présentation de Natural Womanhood sur les diagrammes de fertilité et la régulation naturelle des naissances, j'ai demandé à un groupe de 50 femmes : "Mesdames, savez-vous comment savoir quand vous ovulez ?". Je ne leur ai pas demandé si elles savaient réellement ce qu'était l'ovulation, ce qui aurait peut-être été une meilleure question pour commencer. Une femme a hésité et levé la main à moitié. Pour être honnête, beaucoup d'entre elles n'ovulaient probablement jamais, car 50% d'entre elles ont déclaré qu'elles utilisaient des contraceptifs, donc je suppose qu'il s'agissait d'une question piège. À en juger par l'air perplexe de leurs visages, je me suis posé la question :
A. S'ils savaient ce qu'est l'ovulation.
Ou B. S'ils ont été surpris que quelqu'un puisse même le savoir.
Ou C. S'ils se demandaient pourquoi quelqu'un se soucierait de savoir cela, puisque nous avons des contraceptifs.
Ce que nous entendons le plus souvent, c'est "donner plus d'éducation sexuelle" pour que les adolescents ne tombent pas enceintes ou n'attrapent pas de MST en s'adonnant à l'activité sexuelle de leur choix.
La poursuite de l'éducation sexuelle telle que nous l'enseignons aujourd'hui ne fera pas des femmes des expertes de leur propre corps. Ce n'est pas le but de l'éducation sexuelle. Comme les résultats l'ont montré clairement, les filles apprennent très peu de choses sur leur propre biologie. Les contraceptifs constituent l'essentiel du programme des normes nationales d'éducation sexuelle.[ii]. Les normes ont été élaborées avec les meilleures intentions du monde, j'en suis sûr. Mais elles font l'impasse sur ce qui est véritablement le fondement de toutes les connaissances en la matière : la reproduction humaine. Une unité couvre à la fois l'homme et la femme. Six unités sont consacrées au choix du sexe et de l'orientation sexuelle, suivies d'une série d'unités sur la réduction des risques de maladies sexuellement transmissibles et de grossesse grâce à l'utilisation de contraceptifs. Deux unités entières sont consacrées au seul préservatif.
L'éducation sexuelle est une véritable éducation à la consommation de contraceptifs ; il s'agit d'un menu rapide d'options, qui semble rendre les connaissances en biologie inutiles. Il ne s'agit même pas d'une éducation à la consommation, car on n'enseigne pas aux enfants les risques graves des contraceptifs, puisqu'ils sont "la seule option". Après tout, nous voulons qu'ils les utilisent. L'éducation sexuelle est un catalogue d'armes dans la bataille contre la biologie. Dans l'intérêt de qui nos enfants apprennent-ils si peu de choses sur leur propre biologie et tant de choses sur ces produits ? Pas les enfants.
Je n'ai pas entendu la chercheuse de Yale donner les principales raisons pour lesquelles il serait utile d'enseigner aux jeunes femmes à devenir des expertes de leur propre corps, et elle ne propose pas non plus de moyen d'atteindre cet objectif avec un nombre significatif de personnes. J'ai donc une proposition à faire : apprendre à toutes les lycéennes à établir des diagrammes de fertilité.
La formation à l'établissement de diagrammes de fertilité est le meilleur cours d'alphabétisation en matière de santé des femmes que je puisse imaginer. Les femmes qui ont appris à établir des diagrammes sont non seulement des expertes pratiques de la biologie féminine en général, mais aussi des expertes de leur propre corps. Elles connaissent les réponses à l'enquête de Yale, depuis les faits du cycle naturel jusqu'à ce que les signes de leur propre corps leur disent, depuis la façon de savoir quand vous ovulez et pourquoi c'est si important, jusqu'aux signes de dysfonctionnement du système. Ces femmes sont également équipées pour la vie d'une option efficace, gratuite ou peu coûteuse pour toujours, afin d'éviter ou de mener à bien une grossesse le moment venu. Quel meilleur endroit pour commencer l'éducation sexuelle ? Cela semble être le genre d'objectif non partisan que nous pourrions tous soutenir.
Références
[i] Reproduction La santé est un sujet déroutant pour de nombreuses femmes, selon une enquête. Huffington Post. Publié le : 27/01/2014
A propos de cet article : Connaissances, attitudes et pratiques concernant la conception et la fertilité : une enquête basée sur la population parmi les femmes américaines en âge de procréer. Fertility and Sterility, 19 février 2014. Résumé
[ii] Extrait du site web "Future of Sex Education" (avenir de l'éducation sexuelle) : Outils relatifs aux normes nationales d'éducation sexuelle
